为尽快构建常态化自主保证人才培养质量机制，公共基础部以“制度”建设为抓手，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的诊改工作方针，研究制定我部多项内部质量保证体系制度。2017年5月14日，崔照忠院长参加我部公共课内部质量保证体系制度建设月启动仪式并发表重要讲话，公共基础部主任郭兴华主持会议，李睿等十几位老师谈了自己的自我保证措施和自我改进打算。

此次“诊改”不同于传统的“评估”，学校不是被“评估”“打分”，专家组也不是掌握生杀大权的裁判，而是为学校提供“体检”服务的医生，改进的机制不是学校下达任务，教师被动“应付”，而是学院、部门、教师、学生等都要为自己“画像”，根据自己所画的像、所确定的目标，形成“目标链”，“自我约束、自我评价、自我改进、自我发展”。此次诊改注定要打破原有机制，建立新机制，制度建设就是改进原有规程或建立新规程，以追求一种更高的效益，公共基础部以“制度”建设为抓手，确定5月12日为制度建设日，5月15日至21日为制度建设周，5月份为制度建设月，让制度先行，积极构建公共课内部质量保证体系制度，以制度建设促诊改、促发展，目前已正式下发4项公共课内部质量保证体系制度。

此次座谈会以“制度建设”为主题，各位教师结合本教研室教学实际，针对诊改工作中存在的具体问题展开热烈讨论。教学科李睿老师结合部门创新案例申报、计算机教学改革、英语信息化竞赛等工作展开具体论述；赵建、季宁老师就思想政治理论课内部质量诊改提升工程发表真知灼见；杨秀梅、袁守忠、吴美娟老师就英语教学中存在问题和改进措施展开具体论证；刘峻齐、肖雯老师对大学生心理健康节、朋辈辅导等前期工作进行梳理总结，对后续工作进行了具体规划；李衍鹏、王琦老师就诗词大会活动提出建设性意见；张杨老师针对公共基础部制度与规范建设年活动进行了系统汇报；牟思莹、邢雪平老师对体育教学课程改革与形体训练室建设提出建设性建议。与会教师各抒己见、畅所欲言，会场气氛融洽和谐。

最后，崔院长对公共基础部前期诊改工作予以充分肯定，并就下一步工作地开展提出具体要求。他指出，学院当前的诊改工作机遇与挑战并存，要抓住新上院校这一有利契机，转变思路，提升水平。他认为，学院各部门开展的诊改工作要循序渐进，分步骤、分阶段进行，要突出部门特色、切记一刀切，千人一面。他强调，要转换思维模式，以问题为导向，以SMART原则和PDCA模式为依据，转变工作方法，实现诊断与改进工作人人参与。此外，崔院长还就公共基础部课程中培育学生人文关怀和提升学生道德修养等方面内容与参会教师进行了深入探讨、磋商。（公共基础部）